By Fritz Schaumann (auth.), Klaus Dette (eds.)
Dieser Band enthält die überarbeiteten Beiträge zum 2. CIP-Status-Seminar, das vom thirteen. bis 14. Oktober 1988 von der Gesellschaft für Technologiefolgenforschung e.V. (GTF) an der Freien Universität Berlin veranstaltet wurde. Das Computer-Investitions-Programm (CIP) des Bundesministeriums für Bildung und Wissenschaft hat den Ausbau der Rechner-Infrastruktur an den Hochschulen entscheidend gefördert. Jährlich werden im Rahmen dieses Programms ca. 500 neue CIP-PC-Pools in allen Fachdisziplinen eingerichtet. Seit 1987 finden im Jahresturnus CIP-Status-Seminare statt, die dem Erfahrungsaustausch zwischen Betreibern, Benutzern und Entwicklern und der Diskussion von Stand und Weiterentwicklung des Programms dienen. Die von Jahr zu Jahr stetig steigende Teilnehmerzahl dokumentiert das wachsende Interesse an dieser Veranstaltung. Die vorliegenden Beiträge geben einen umfassenden Überblick über die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten der CIP-PC-Pools an den Hochschulen.
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It Malhellnform. IngWiss. Naturwiss. Wiss. GeisVSozWiss. KOnste 0 400 800 1200 1600 Prozentpunkte (100 Punkte = 1 vollstandige Lehrveranstaltung) Grafik 8 (A)2: Nutzung von Programmiersprachen in 131 Lehrveranstaltungen Dette: Bctrieb und Nutzung von CIP-Mikrorechner-Pools - Ergebnisse einer Untersuchung 27 Damit scheidet die "Fortran-Grenze" die informatiknahen von den inform atikfemen Fachem - gewissermaBen im doppelten Sinn die"Altsprachler" von den "Neusprachlem". Unter dem Gesichtspunkt der Nutzungshaufigkeit bestatigt Grafik 8 (A) iibrigens die Angaben der CIP-Pool-Betreiber (Grafik 7 (B) - zumindest im Bereich der am haufigsten verbreiteten Sprachen Fortran, Pascal, C und Basic.
Selbstentwickelte Anwendungs-Software in der Lehre In 35 der 76 untersuchten Pools - das sind etwa 45% - wurden nach Angaben der Poolbetreiber selbst (oder von anderen Hochschuleinrichtungen) erstellte Software-Pakete in der Lehre eingesetzt. Die erganzende Befragung der Lehrpersonen Fachhochsch . Wiss. llnform. (2) (4) Wiss. Hochsch . _ _--, III ~ (;] Ingenieurwiss. (5) Naturwiss. Wiss. (3) f=;~#¥~h-+-r-+-rl---r+-r-h-+--r-l o 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 % %-Angaben bezogen auf 76 CIP-PC-Poois Grafik 11 (8): Selbstentwickelte Anwendungs-Software in der Lehre Delle: Betrieb und Nutzung von CIP-Mikrorechner-Poois - Ergebnisse einer Untersuchung 29 von 133 Lehrveranstaltungen ergab, daB jedoch nur in etwa 25% der Lehrveranstaltungen Hochschul-Software zum Einsatz kam.
Selbstentwickelte Anwendungs-Software in der Lehre In 35 der 76 untersuchten Pools - das sind etwa 45% - wurden nach Angaben der Poolbetreiber selbst (oder von anderen Hochschuleinrichtungen) erstellte Software-Pakete in der Lehre eingesetzt. Die erganzende Befragung der Lehrpersonen Fachhochsch . Wiss. llnform. (2) (4) Wiss. Hochsch . _ _--, III ~ (;] Ingenieurwiss. (5) Naturwiss. Wiss. (3) f=;~#¥~h-+-r-+-rl---r+-r-h-+--r-l o 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 % %-Angaben bezogen auf 76 CIP-PC-Poois Grafik 11 (8): Selbstentwickelte Anwendungs-Software in der Lehre Delle: Betrieb und Nutzung von CIP-Mikrorechner-Poois - Ergebnisse einer Untersuchung 29 von 133 Lehrveranstaltungen ergab, daB jedoch nur in etwa 25% der Lehrveranstaltungen Hochschul-Software zum Einsatz kam.