By Heinz Sahner
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Read Online or Download Theorie und Forschung: Zur paradigmatischen Struktur der westdeutschen Soziologie und zu ihrem Einfluß auf die Forschung PDF
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- Geschlecht und Mikropolitik: Das Beispiel betrieblicher Gleichstellung
- Betrachtungen zum Problem der Macht
- Banken im Wandel: Konzept für eine zukunftsorientierte Organisationsstruktur
- Theoretische und experimentelle Untersuchung der physiko-chemischen Reaktionsprozesse unter Berücksichtigung der Vibrationsrelaxation in Gemischen aus CO2-O2-N2 im Stoßwellenrohr
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In einem späteren Kapitel sollen die Auswirkungen möglicher Schulen auf die Forschung untersucht werden. Die Dimension 1 führt die Etiketten heute oder in der Vergangenheit zu beobachtender soziologischer Strömungen auf, wie sie sich auch in der einschlägigen Literatur finden (vgl. z. B. Matthes 1973, Reimann u. a. 1975, Ritzer 1975a, Mullins 1973, Wallner, Phohler-Funke 1977). Eine Einordnung wird nach Selbstdefinition vorgenommen oder nach den die einzelnen Richtungen konstituierenden Merkmalen, soweit sie sich in den analysierten Texten niedergeschlagen haben.
A. 1977, Bd. 2). Zusammenfassend kann man die von König vertretene theoretische Richtung wie folgt charakterisieren: Als theoretisches Modell dominiert der Strukturfunktionalismus und als Meta-Theorie der logische Positivismus (Neopositivismus). Als einzelne meta-theoretische Postulate kann man anführen: erklären, kollektivistisch, partialistisch, deduktiv, physikalische Entitäten (vgl. hierzu weiter unten S. 54), konzeptuell, propositional, empirisch, technologisch. Frankfurter Schule: Was unter dem Stichwort "Frankfurter Schule" zu einem festen Begriff geworden ist, hat eine "Kritische Theorie" zur Grundlage, die in ihren Ansätzen bereits vor nunmehr fast 50 Jahren existierte.
Erst eine nachfolgende empirische UberprUfung, also das, was offenbar Schelsky zugrunde legt, kann etwas darUber aussagen, ob die aufgrund des Verstehens gewonnenen Hypothesen auch richtig sind (vgl. z. B. StegmUller 1969: 360 ff). Diese zweite Form der Empirie, auch verwissenschaftlichte Primärerfahrung genannt, setzt er in Anlehnung an Gehlen der phänomenologischen Methode gleich (81). Beide Formen stehen in einer gegenseitigen Vorläufigkeit. An eine strenge Aufeinanderfolge im Forschungsprozeß ist also nicht gedacht.